З 11 по 15 травня 2026 року Університет Аліканте (Іспанія) приймав другий навчальний візит у межах проєкту ALMEX, який об’єднав представників консорціуму для насиченого тижня обміну досвідом, стратегічних дискусій та вивчення європейських практик взаємодії з випускниками й розвитку університетів. Захід був організований у межах Робочого пакета 3 (WP3) – «Стратегічний розвиток взаємодії з випускниками: інсайти, метрики та плани дій» і став частиною Завдання T3.1, присвяченого навчальним візитам до європейських партнерських університетів.
Навчальний візит до Університету Аліканте об’єднав представників партнерських установ проєкту ALMEX, а саме: Українського католицького університету, Сумського державного університету, Запорізького національного університету, Національного університету водного господарства та природокористування, Варшавської школи економіки SGH та Національного агентства із забезпечення якості вищої освіти. Поєднання європейського та українського досвіду створило динамічне середовище для обговорення взаємодії з випускниками не лише як комунікаційної діяльності, а як стратегічного напряму розвитку сучасного університету.
Програма, що проходила на базі Факультету економіки Університету Аліканте, запропонувала учасникам багатовимірний погляд на те, як взаємодія з випускниками може стати стратегічним інструментом інституційної стійкості, працевлаштування випускників, фандрейзингу та довгострокового розвитку університету.
Візит розпочався з офіційних привітань від Антоніо Фустера, заступника декана з інтернаціоналізації Факультету економіки, Кароліни Мадлен, директорки OGPI, та Естер Гальєго, директорки підрозділу працевлаштування та соціальної інклюзії. Їхні виступи задали тон усьому тижню, присвяченому не лише налагодженню контактів, а й критичному осмисленню того, як університети можуть будувати змістовні та довготривалі взаємини зі своїми випускниками.
Упродовж тижня учасники знайомилися з екосистемою взаємодії з випускниками Університету Аліканте через серію тематичних сесій, присвячених управлінню alumni-спільнотами, працевлаштуванню, інклюзії, цифровому менеджменту випускників, фандрейзингу та навчанню впродовж життя. Особливу увагу було приділено структурі та стратегічному баченню програми Alumni UA, яку представила Сара Вісенс, зокрема організації Alumni Gala як інструменту формування спільноти та підвищення видимості випускників.
Одним із ключових напрямів навчального візиту стала тема працевлаштування та кар’єрного розвитку. Сесії, проведені представниками Обсерваторії ринку праці та команди з кар’єрного консультування, продемонстрували, як Університет Аліканте інтегрує кар’єрні сервіси, аналітику ринку праці та підтримку підприємництва у свою загальну alumni-стратегію. Практичні кейси за участю NTT Data та Caja Rural Central показали, як партнерства з роботодавцями можуть сприяти професійному розвитку випускників та посиленню співпраці між університетом і бізнесом.
Програма також акцентувала увагу на важливості інклюзії та міжнародного виміру у роботі з випускниками. Обговорення проєкту W-RISE та круглий стіл, присвячений взаємодії з українськими випускниками за кордоном, створили простір для осмислення того, як університети можуть підтримувати зв’язок із переміщеними студентами та alumni-спільнотами в умовах геополітичної нестабільності та соціальних трансформацій. Внесок FUNDEUN, Amigos de Ucrania та учасників пілотної фази W-RISE збагатив дискусію практичними прикладами міжнародної солідарності та громадянської взаємодії.
Ще одним важливим тематичним напрямом стали навчання впродовж життя та взаємодія з випускниками як взаємопов’язані процеси, а не окремі інституційні функції. Учасники досліджували, як ініціативи безперервної освіти можуть посилювати лояльність випускників, водночас підтримуючи професійне перенавчання та адаптивність суспільства. Сесія Тереси Торрегроси з CFPUA продемонструвала, як alumni-взаємодія дедалі більше виходить за межі періоду після завершення навчання і стає частиною місії університету у сфері навчання впродовж життя.
У межах навчального візиту також розглядалися моделі фандрейзингу та цифрової трансформації в управлінні alumni-спільнотами. Сесії, присвячені Mecenazgo UA та практикам партнерів у сфері фандрейзингу, спонукали учасників до осмислення культури благодійності, alumni-донорства та сталих механізмів залучення випускників у європейських закладах вищої освіти. Спеціалізований воркшоп із цифрових екосистем управління випускниками охоплював архітектуру CRM-систем, сегментацію даних, комунікаційні воронки та відповідність вимогам GDPR, підкреслюючи зростаючу важливість етичного та data-driven підходу до alumni-менеджменту.
Важливо, що навчальні візити ALMEX не розглядаються виключно як ознайомчі заходи. Відповідно до рамки проєкту, учасники мають документувати вивчені практики, аналізувати можливості їх адаптації до українських університетів та робити внесок у підготовку майбутнього Звіту з найкращих практик взаємодії з випускниками. Таким чином, програма в Аліканте стала одночасно можливістю для професійного розвитку, середовищем для спільного дослідження та стратегічною платформою для подальшої роботи консорціуму.
Фінальні робочі сесії в Аліканте були присвячені трансформації отриманих інсайтів у конкретні механізми реалізації майбутніх робочих пакетів ALMEX. Дискусії зосереджувалися на тому, як вивчені практики можуть реально підтримати інституційний розвиток українських університетів, зокрема у сферах alumni-врядування, цифрової взаємодії, менторських програм, підтримки працевлаштування та фандрейзингових стратегій.
Окрім офіційної програми, навчальний візит також сприяв міжкультурному діалогу та згуртованості консорціуму. Екскурсії кампусом, нетворкінгові заходи, Alumni Gala 2026 та культурна програма в Аліканте створили можливості для глибшого інституційного обміну та неформальної співпраці між партнерами.
У міру того як проєкт ALMEX продовжує розбудовувати спроможність університетів до сталої взаємодії з випускниками, навчальний візит до Університету Аліканте продемонстрував, як alumni-відносини можуть еволюціонувати від переважно комунікаційної функції до стратегічної інституційної екосистеми, що поєднує випускників, студентів, роботодавців, громади та самі університети. Для учасників консорціуму цей досвід став не лише джерелом практичних прикладів європейських підходів, а й спільним баченням alumni-взаємодії як рушія стійкості, інтернаціоналізації та довгострокового розвитку вищої освіти.